universitatea babes-bolyai, cluj-napoca

Trainer, profesionist în comunicare, autor a două cărţi (intitulate „Ghid practic privind relaţiile cu mass-media” şi „Comunicarea de campanii”) şi a peste 15 studii în domeniul comunicării, Magor Kadar a trecut prin şcolile unor instituţii precum poll-ul de traineri de tineret al Consiliului Europei, Human Rights Youth Education Network (afiliat CE) şi Banca Mondială. A urmat stagii de pregătire la organizaţii nonguvernamentale precum Oxfam International Australia sau Amnesty International Hungary. De aici se dezvoltă ideea de a introduce metodele şi tehnicile din educaţia non-formală în învăţământul superior. Asta se regăseste în stilul de predare, munca cu studenţii şi derularea proiectelor extracuriculare.

O activitate practică ce a contribuit mult la dezvoltarea profesională a studenţilor a fost campania de promovare a specializării „Comunicare şi relaţii publice”, linia maghiară, din cadrul Universităţii Babeş-Bolyai Cluj Napoca în anul academic 2008-2009. În contextul crizei economice globale, în care numărul tinerilor care se înscriu la facultate scade, le-a propus studenţilor o campanie de promovare şi mobilizare având scopul declarat de a atrage studenţi la secţia de comunicare. Obiectivul latent însă a fost acela de a-i familiariza pe studenţi cu tehnicile campaniilor de comunicare, tehnici care rareori sunt folosite corect pe piaţă şi niciodată nu sunt divulgate de către firmele de specialitate. Proiectul s-a derulat ca o campanie de promovare, respectând toate etapele şi criteriile acestuia. Studenţii au avut mână liberă încă de la faza de evaluare şi concepere, trecând apoi la planificare, strângere de resurse, contactare şi ofertare până la crearea planului media, conceperea planului de activităţi şi derularea acestuia, inclusiv partea creativă de design şi de producţie de materiale promoţionale, spoturi audio şi video. Proiectul, desfăşurat pe o perioadă de şase luni, a inclus în total 80 de studenţi, şi s-a încheiat cu succes pe ambele planuri: şi ca experienţă pentru participanţi care au putut să se mândrească cu prima lor reuşită profesională, dar şi cu creşterea cu 40% a numărului aplicanţilor înscrişi la secţie. Proicetul continuă şi în anul 2009-2010 cu un elan mai mare şi implicare sporită din partea studenţilor.

În ceea ce priveşte implicarea activă în viaţa publică prin proiecte profesionale, Magor Kadar participă în 2009-2010 la apelul lansat de Primăria Cluj Napoca, coordonând un grup de 12 studenţi pentru realizarea unui proiect de brand al municipiului Cluj Napoca. Procesul întins pe o perioadă de şase luni a inclus documentarea ştiinţifică, analiza studiilor de caz pe pe plan naţional şi internaţional, analiza proiectelor existente şi apariţiilor mediatice în acest sens, interviuri structurate cu personaje cheie, consultarea cu experţi şi organizaţii cheie, definirea pilonilor de brand, conceperea proiectului, confruntarea la mai multe audienţe publice şi în final prezentarea la audienţa publică a Primăriei Cluj Napoca. Acesta fiind cel mai complex proiect, urmează dezvoltarea şi transpunerea elementelor în planul de activitate pentru brandul oraşului. Prin implicarea studenţilor în proces, s-a urmărit înţelegerea etapelor, a metodelor de lucru, dezvoltarea abilităţilor de sinteză şi de negociere la prezentări. Revenind cu o experienţă pregnantă şi cu recunoaştere pentru munca lor, studenţii practic sunt provocaţi să îşi dorească mai mult de la ei înşişi.
Pornind de la premisa că teoria singură nu conduce la performanţe, Magor Kadar îşi continuă activitatea pedagogică şi în afara sălilor de curs, derulând proiecte care să îi înveţe pe studenţi cum să folosească cunoştinţele dobândite şi, mai ales, cum să aplice într-un mod performant teoriile din manuale. În acest sens, in 2008 a fondat împreună cu Réka Horváth Colegiul profesional în marketing politic, care se adresează studenţilor de la comunicare, ştiinţe politice si marketing, oferind o introducere practică în marketingul politic. Studenţii se întâlnesc cu specialişti şi personalităţi din viaţa publică, participă la workshopuri şi la proiecte. Respectând criteriile academice, proiectele de analiză de imagine sau de campanie trebuie prezentate cu background-ul lor ştiinţific, apoi transpuse în studii de caz prezentate la conferinţe şi publicate în reviste de specialitate.

Profesorul Magor Kadar a adoptat o metodă interactivă şi dinamică de predare, care îi permite să speculeze potenţialul studenţilor. Alături de ei a pus bazele postului de radio comunitar pentru studenţi K-fe radio (www.kferadio.com), realizat şi întreţinut de 28 de studenţi. Aceştia sunt iniţiaţi în munca jurnalistică, într-un proiect care presupune producţie audio, muncă de agenţie, gestionare administrativă, organizare de evenimente şi strângerea de fonduri. Proiectul este desfăşurat în întregime de studenţi, având un supervizor din domeniul jurnalismului radio şi pe Magor Kadar ca îndrumător pentru partea administrativă, financiară şi de lobby.
Ca o completare a ideii de instrumente nonformale în învăţământul formal, la pregătirea nivel licenţă în anul academic 2009-2010 sudenţii au putut participa la peste 20 de evenimnente şi proiecte destinate excusiv lor, pregătite de colegiul profesoral al secţiei: proiecte de imagine puse în practică, traininguri outdoor, organizarea conferinţelor de presă, participarea la Săptămâna de publicitate de la Budapesta cu peste 50 de studenţi în fiecare an, implicate în diverse activităţi ale evenimentului, etc. Derularea şi participarea la astfel de evenimente este vitală pentru dezvoltarea profesională a studenţilor şi deseori marchează traseul lor în domeniul de specialitate.

La nivel master s-a conceput primul master axat pe dezvoltarea competenţelor de comunicare, cu începere din anul academic 2010-2011. Programul modular este axat pe câte un sememstru de comunicare verbală, comunicare nonverbală, autocunoaştere şi imagine-design. Programul este destinat tuturor persoanelor care lucrează cu grupuri de persoane (ex. profesori, dascăli, traineri, jurnalişi, activi în politică, jurişti, pastori-preoţi, etc.), iar aceste competenţe vor ajuta la eficientizarea comunicării şi însuşirea unor competenţe şi abilităţi eminamente transferabile.

------------------------ TOP ------------------------